教育信息化2.0時代，數(shù)字校園建設(shè)方興未艾，智慧校園正在演變和試點推進。如何為行業(yè)面臨的痛點和難點破題，從行業(yè)一線從業(yè)者的探索實踐中找答案。

市場潛力巨大，但魚龍混雜

   “十三五”即將收官，“十四五”正在開篇謀局。教育信息化2.0時代，數(shù)字校園建設(shè)方興未艾，作為數(shù)字校園的升級和進階版，智慧校園正在演變和試點推進。

根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示，截至2020年，全國已有北京、上海、廣東、江蘇、浙江、重慶、福建、安徽、山東廣西等10個主要省市，開始了或全面或局部的“智慧校園”試點建設(shè)工作。

   而行業(yè)頭部機構(gòu)，也在快速“跑馬圈地”。根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示，截至2019年底，騰訊智慧校園，阿里釘釘以及科大訊飛等互聯(lián)網(wǎng)巨頭和人工智能領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)，都在積極布局智慧校園賽道并累計觸達了數(shù)萬所學(xué)校，坐標(biāo)西南輻射全國的致學(xué)教育也傳出已深度鏈接和服務(wù)了1000余所K12學(xué)校。

   盡管如此，智慧校園行業(yè)市場缺口仍巨大，行業(yè)迭代任重道遠。根據(jù)教育部2020年5月20日發(fā)布的《2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，截至2019年底，全國僅K12教育部分就有學(xué)校約50.77萬所，其中幼兒園28.12萬所，普通小學(xué)16.01萬所，初中學(xué)校5.24萬所，普通高中1.40萬所。

   這也意味著“智慧校園”作為教育信息化2.0的細分項目之一，在5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的支持下，存在著廣闊的發(fā)展空間。那么，當(dāng)前智慧校園建設(shè)，面臨著哪些難點和痛點?

   作為我國西部智慧校園建設(shè)的解決方案頭部機構(gòu)之一，同時也是四川省數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范的參與制定者之一，成都致學(xué)教育科技有限公司總經(jīng)理高遠告訴記者，當(dāng)前我國智慧校園面臨的痛點和難點有三點，首當(dāng)其沖的就是數(shù)據(jù)“孤島”問題;其次是應(yīng)用選擇難的問題;最后是應(yīng)用成本高問題。

   而造成數(shù)據(jù)“孤島”的原因在于，在上一代“數(shù)字校園”建設(shè)初期沒有進行頂層設(shè)計，缺少合理的規(guī)劃和“底座”的設(shè)計，導(dǎo)致現(xiàn)在大部分學(xué)校的信息化系統(tǒng)，包括硬件設(shè)備和軟件應(yīng)用，都是各自為戰(zhàn)，無法互聯(lián)互通和共享。

   此外，行業(yè)服務(wù)商魚龍混雜現(xiàn)象嚴(yán)重，服務(wù)技術(shù)和產(chǎn)品良莠不齊，且價格高昂，這些都阻礙了行業(yè)的健康有序發(fā)展。 “一個區(qū)域教育管理平臺動輒需要幾千萬，一個校園大數(shù)據(jù)平臺需要幾百萬，一所學(xué)校希望引入AI能力強化校園安全，卻被告知需要更換整套監(jiān)控系統(tǒng)，這類情況比比皆是”。高遠這樣說。 毋庸置疑，在各種概念炒作之下，行業(yè)呼喚真正的簡單的、共享的、普惠的”智慧校園”解決方案。

   普通學(xué)校，如何進階“智慧校園”? 安裝“一朵云”和“兩個中臺，就能讓一所普通的幼兒園、小學(xué)、初中或高中，進階成智慧校園，這是高遠給出的解決方案。要了解他具體是怎么做的，首先要知道什么是“智慧校園”?

盡管目前行業(yè)對“智慧校園”并沒有明確的定義，但業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為，智慧校園就是利用物聯(lián)網(wǎng)和云計算，強調(diào)對教學(xué)、科研、校園生活和校園管理的數(shù)據(jù)采集、智能處理，為管理者、校長、老師、家長和學(xué)生等不同主體，提供智能化的數(shù)據(jù)分析、教學(xué)、學(xué)習(xí)和智能化的服務(wù)環(huán)境。

    高遠也向記者形象地描述，智慧校園，其實就是給普通學(xué)校安裝了一顆具備智慧的“心臟”系統(tǒng)，這個心臟系統(tǒng)能為校園的每一個角色，每一個場景，甚至每一個教學(xué)行為賦能。它既能為校長提供教育管理的決策依據(jù)，也能為教師提供教學(xué)效果的精準(zhǔn)評估，還能為學(xué)生提供千人千面的綜合評價和生涯規(guī)劃，亦能為學(xué)校的保安、保潔和食堂大媽等提供更便利的工作手段，最終讓整個校園的運行更加安全、流暢，并給所有人減負(fù)和增效。

   那么，學(xué)校如何打造這個心臟系統(tǒng)?高遠概括為安裝“一朵云”，即一個校園智慧云平臺，它能幫助校園建立其專屬的私有云空間，幫助學(xué)校逐步把各種離散的應(yīng)用匯聚到一個統(tǒng)一又安全可控的私有云里，并提供更多優(yōu)質(zhì)的、即插即用的應(yīng)用供學(xué)校選擇。

   此外，再加“兩個中臺”(即：數(shù)據(jù)中臺和AI中臺)。數(shù)據(jù)中臺的作用，是為學(xué)?？焖俳?shù)據(jù)“底座”和“管道”，解決學(xué)?，F(xiàn)存的數(shù)據(jù)“孤島”、賬號分散和應(yīng)用孤立等問題; AI中臺的作用，則可幫助學(xué)校引入性價比最高的人工智能服務(wù)，包括基于圖像識別的安防智能化系統(tǒng)，以及基于大數(shù)據(jù)算法的精準(zhǔn)分析和決策系統(tǒng)等。

   對于核心的數(shù)據(jù)中臺，高遠形象的描繪，它就好比每個房間都有的“插座”。在沒有這個“插座”之前，校園里的每一樣“電器”都插在自己的電源里，固定在墻體上，如果要挪動這個電器或者改造這個電器，你需要把墻體打碎推倒重來。而有了這個插座后，學(xué)校不僅可以隨意插入新的電器，還可以高效調(diào)整舊的電器并可以把所有的電器進行統(tǒng)一管理和統(tǒng)一維護，搜集各個電器所產(chǎn)生的有價值的數(shù)據(jù)。

   高遠介紹，這樣一來，校長可以隨時隨刻了解校園的所有動態(tài)，并建立對應(yīng)的預(yù)警和處理機制;老師可以全面掌握每個學(xué)生的各類信息，并可以根據(jù)學(xué)生的差異進行有針對性的教學(xué)和引導(dǎo);而整個學(xué)校就好像擁有了一個7X24小時全年無休的首席信息官，默默記錄著校園里動態(tài)發(fā)生的一切。 可以肯定的是，這并不是唯一解，未來隨著行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的建立以及更加規(guī)范的管理，當(dāng)前行業(yè)所面臨的困難或瓶頸還能找到更多的解決方案。