1、智慧教育的定義及分類

“智慧教育”的本質(zhì)就是要通過(guò)教育信息化的手段，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育信息與知識(shí)的共享?！爸腔劢逃本哂小敖逃钡膶傩?，同時(shí)也具有“信息化”的屬性。

教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作、泛在。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。

智慧教育運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程，智慧教育可以分為三個(gè)領(lǐng)域：智慧校園、智慧教室以及在線教育平臺(tái)。

 智慧教育的分類

2、中國(guó)智慧教育行業(yè)發(fā)展歷程

目前來(lái)看，中國(guó)智慧教育行業(yè)正處于快速成長(zhǎng)期。教育信息化發(fā)展至今，從應(yīng)用的角度，經(jīng)歷了基礎(chǔ)建設(shè)-集成化-智慧化幾個(gè)階段，目前教育信息化仍處于智慧化的發(fā)展階段。目前教育信息化在全國(guó)范圍內(nèi)的應(yīng)用程度，仍有較大提升空間。未來(lái)，科技進(jìn)步，尤其是大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)的進(jìn)步或?qū)⑼苿?dòng)教育信息化的應(yīng)用程度的提高，另一方面，十三五期間（2016-2020）政策推進(jìn)包括PPP項(xiàng)目建設(shè)的支持或?qū)⒂行岣呓逃畔⒒母采w程度和應(yīng)用程度。

事實(shí)上，教育信息化已經(jīng)在中國(guó)有較長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)用，教育信息化主要針對(duì)全日制學(xué)校中教學(xué)和教務(wù)的優(yōu)化。教育信息化發(fā)展至今已經(jīng)歷了四個(gè)階段：

（1）網(wǎng)絡(luò)化（~1998），這個(gè)階段是信息化最初進(jìn)入中國(guó)的階段，教育信息化主要體現(xiàn)為教務(wù)信息化和一些資源共享，包括學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)的更新，局域網(wǎng)絡(luò)FTP的分享等簡(jiǎn)單的互聯(lián)應(yīng)用模式；

（2）數(shù)字化：（~2006），這個(gè)階段是數(shù)字教務(wù)的發(fā)展時(shí)代，除了基礎(chǔ)信息等，考試成績(jī)、課程選擇等多方面的教育信息化內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)入人們視野，學(xué)生（主要是大學(xué)生）已經(jīng)開(kāi)始嘗試應(yīng)用學(xué)生端教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行選課等活動(dòng)，同時(shí)多媒體教學(xué)等數(shù)字教學(xué)模式已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校。

（3）集成化（~2011），這個(gè)階段是融合的階段，網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)速的升級(jí)疊加學(xué)生和教師對(duì)信息化設(shè)備的進(jìn)一步熟悉，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)，教育信息化也開(kāi)始出現(xiàn)整體集成化的教務(wù)和教學(xué)系統(tǒng)。前面三個(gè)階段，均屬于教務(wù)信息化的嘗試，而接下來(lái)的第四階段，將迎來(lái)教學(xué)信息化，標(biāo)志著教育信息化真正改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，而不僅僅是教務(wù)管理模式。

（4）智慧化（2012~），為現(xiàn)在所處的階段，隨著智能化設(shè)備的普及，“三通兩平臺(tái)”等多項(xiàng)重磅政策支持，教育信息化的智慧化浪潮來(lái)襲。這個(gè)階段目前也在探索中，包括使用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源共享，實(shí)現(xiàn)校校通，班班通等。同時(shí)統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心和大數(shù)據(jù)分析也成為可能，以大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的分析，有望對(duì)每個(gè)學(xué)生提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。另一方面，智能化設(shè)備的普及，使得智慧教室的模式有了更多的可能性。教育信息化的智慧化，是教育信息化的集大成者，真正將教務(wù)信息化和與教學(xué)信息化結(jié)合，以學(xué)生為中心，真正改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

教育信息化已經(jīng)進(jìn)入智慧化的階段

 3、中國(guó)智慧教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（1）企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)

截至2020年底，全國(guó)共有11032家企業(yè)名稱/產(chǎn)品、品牌或經(jīng)營(yíng)范圍含“在線教育”，且狀態(tài)為在業(yè)、存續(xù)的企業(yè)（簡(jiǎn)稱“在線教育相關(guān)企業(yè)”）。從成立時(shí)間來(lái)看，近五年來(lái)，在線教育企業(yè)數(shù)量逐年下降。2019年共成立了803家，截至目前，2020年全國(guó)新增540家在線教育相關(guān)企業(yè)。

 2015-2020年在線教育企業(yè)新增情況

（2）行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模

根據(jù)智研咨詢發(fā)布的《2021-2027年中國(guó)智慧教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及未來(lái)前景分析報(bào)告》顯示：近幾年，我國(guó)智慧教育快速增長(zhǎng)，從2011年的984億元增長(zhǎng)到了2020年的2744億元，同比2019年增長(zhǎng)了8.72%。近幾年我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模情況如下圖所示：

2011-2020年中國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模情況

2020年我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模2744億元，其中，智慧校園投資規(guī)模650.37億元；智慧教室及其他投資市場(chǎng)規(guī)模1027.63億元；在線教育投資規(guī)模1066億元。近幾年我國(guó)智慧教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)如下圖所示：

2011-2020年中國(guó)智慧教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

4、智慧教育行業(yè)投資現(xiàn)狀

目前來(lái)看，中國(guó)智慧教育行業(yè)正處于快速成長(zhǎng)期。大量智慧教育初創(chuàng)企業(yè)獲得資本青睞。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的持續(xù)發(fā)展，AI+教育，VR/AR+教育、創(chuàng)客教育等獲得深入推進(jìn)，游戲化教學(xué)也逐漸被接受并被廣泛推廣。在推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程中，科技巨頭紛紛入場(chǎng)，積極布局智慧教育。

受疫情“黑天鵝”的影響，2020年中國(guó)創(chuàng)投市場(chǎng)的寒冬仍在持續(xù)。然而，在各行業(yè)各業(yè)發(fā)展受限的環(huán)境下，在線教育迎來(lái)機(jī)遇，融資總規(guī)模不降反升。

5、行業(yè)整體趨勢(shì)

未來(lái)智慧教育行業(yè)將呈現(xiàn)出三大趨勢(shì)：（1）在線教育受政策監(jiān)管趨嚴(yán)；（2）智慧校園的深度和廣度不斷延伸；（3）智慧課堂模式多樣化發(fā)展。

智慧教育行業(yè)趨勢(shì)

 預(yù)計(jì)2021年智慧教育市場(chǎng)規(guī)模為2953億元，2027年增長(zhǎng)至4184億元。

2021-2027年中國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模情況