"是在黑板外多加一個‘多媒體設(shè)備’，還是她就是黑板！這已經(jīng)成為教學(xué)顯示產(chǎn)業(yè)下一輪競爭的焦點(diǎn)！”中國電子視像行業(yè)協(xié)會公共信息顯示（PID）分會組織起草的中國商用顯示標(biāo)準(zhǔn)《智慧教育黑板技術(shù)規(guī)范》，就是為了解決這一未來之問！

 教學(xué)顯示的“進(jìn)擊”過程

 在教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體內(nèi)容，這一現(xiàn)代的“電教”方式，至少有60年的發(fā)展歷史。但是，電子教學(xué)系統(tǒng)的真正全面普及化，只是最近十年的事情：因為，近10年，無論是投影還是平板，都已經(jīng)達(dá)到了“提供足夠大、足夠便宜、可以書寫、足夠清晰畫質(zhì)”的大屏顯示系統(tǒng)的商用普及“技術(shù)門檻”。

大屏高清觸控，以及廉價”這幾點(diǎn)被認(rèn)為是多媒體教學(xué)設(shè)備普及和進(jìn)一步進(jìn)化的基礎(chǔ)：一方面，要實(shí)現(xiàn)更多的視頻教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、AI信息化教學(xué)技術(shù)的探索，就必須有“一個普遍的多媒體教室配備基礎(chǔ)”——信息化的深入實(shí)踐是與“信息終端普及化”的過程為基礎(chǔ)的。

另一方面，解決了普及的問題，電子教學(xué)顯示設(shè)備才有更多的動力、技術(shù)基礎(chǔ)和成本基礎(chǔ)向“更高級”的應(yīng)用形態(tài)進(jìn)化：即電子黑板設(shè)備提出，將“教室里多一臺設(shè)備、偶爾使用的多媒體，變成與傳統(tǒng)黑板同步部署、一體集成、高頻度切換應(yīng)用、高強(qiáng)度使用、且使用體驗?zāi)７聜鹘y(tǒng)黑板過程、并尤其符合K12教育中‘書寫任務(wù)繁重’教學(xué)教育特點(diǎn)的嶄新‘電子黑板’”！

從額外增加的設(shè)備、額外增加的內(nèi)容與教學(xué)操作，到電子黑板的徹底‘融合進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備體制’、融合進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)過程”，行業(yè)人士認(rèn)為，電子黑板的核心是“新一輪教學(xué)顯示設(shè)備的形態(tài)迭代與升級”。而這種升級，必然要依托教學(xué)信息化的技術(shù)發(fā)展，以及更多顯示面積應(yīng)用必須滿足的成本支撐力等前置行業(yè)供給進(jìn)步。

所以，教學(xué)顯示行業(yè)投影白板和交互平板的競爭已經(jīng)不是重點(diǎn)，未來的市場競爭在于誰在“電子黑板”應(yīng)用上占據(jù)優(yōu)勢地位。同方、利亞德、希沃、歐帝、長虹、鴻合、廈華、創(chuàng)維光電、海信、海爾、TCL等企業(yè)牽頭參與《智慧教育黑板技術(shù)規(guī)范》的制定工作，既可以看到“相關(guān)行業(yè)企業(yè)的目標(biāo)在哪里”。

 不斷迭代的技術(shù)，必然帶來新革命

從上世紀(jì)60年代，多媒體教學(xué)開始流行，教學(xué)多媒體設(shè)備顯示和互動技術(shù)經(jīng)歷了多次升級：最早的CRT電視、到后來的CRT背投電視、再到數(shù)字背投電視，后來的數(shù)字投影大屏、以及今天最流行的大尺寸液晶顯示器，不同技術(shù)先后登場。

同時，交互技術(shù)也經(jīng)歷了早期投影電子白板，包括“超聲波、激光、電磁”等多種技術(shù)體制，到目前紅外技術(shù)占主導(dǎo)；以及電子黑板上最近三年興起的“納米銀線等新透明導(dǎo)電技術(shù)下，大尺寸電容觸控屏”等產(chǎn)品——交互技術(shù)進(jìn)化的方向，主要是“設(shè)備一體化”以及“書寫流暢性”兩大指標(biāo)。

而電子黑板則是對投影白板或者交互平板，進(jìn)行更大規(guī)模的、覆蓋黑板面積、并與黑板一體化的“集成性”應(yīng)用體制。這種新產(chǎn)品，更多的反映了“各種基礎(chǔ)技術(shù)和應(yīng)用方式協(xié)同進(jìn)步后的‘集大成’化”創(chuàng)新。

當(dāng)然，在近5年來，以及未來5G+AI時代，電子教學(xué)行業(yè)對“信息”技術(shù)的高速發(fā)展有著“絕對性”的共識。智能、信息分析和視頻網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)直播與知識內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革時代必然到來。后者則推動“教室里更多、更大”的屏幕應(yīng)用，乃至于教室環(huán)境沉浸化、教學(xué)過程虛擬現(xiàn)實(shí)化的發(fā)展。

顯示、互動、應(yīng)用，三個維度的技術(shù)進(jìn)步，正在成為教學(xué)多媒體與視聽產(chǎn)業(yè)的新標(biāo)配。”對此，最關(guān)鍵的顯示技術(shù)迭代依然沒有停止：例如，micro-led顯示技術(shù)更具有顯示面積上的突破性，且能夠與納米銀觸控結(jié)合，未來教學(xué)應(yīng)用中或有新的機(jī)會；再例如，電子紙、尤其是彩色電子紙的大型化，具有教學(xué)應(yīng)用的天然優(yōu)勢——即反射式成像的“視覺舒適和健康性”優(yōu)勢；以及XR等虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備、電子課桌等產(chǎn)品也在“進(jìn)入多媒體教學(xué)場景”之中。

 從CRT電視到CRT背投的教學(xué)多媒體變革用了30年；后來的數(shù)字背投技術(shù)則只在王位上呆了5年不到……”行業(yè)專家指出，教學(xué)電子化技術(shù)的進(jìn)步呈現(xiàn)加速發(fā)展和爆炸的趨勢，這是今天行業(yè)面臨的“所有問題的根源”：企業(yè)必須用全力跟進(jìn)市場需求與技術(shù)供給的協(xié)同進(jìn)步。

     技術(shù)爆炸時代，標(biāo)準(zhǔn)之爭也會越演越烈

《智慧教育黑板技術(shù)規(guī)范》本質(zhì)是交互平板、液晶產(chǎn)品線的企業(yè)在力推；2019年的《中小學(xué)交互式教學(xué)一體機(jī)技術(shù)規(guī)范》則更多是電子白板企業(yè)在推動；2016年的《交互式電子白板 教學(xué)功能》和《交互式電子白板 教學(xué)資源通用文件格式》兩個標(biāo)準(zhǔn)主推企業(yè)是傳統(tǒng)投影白板企業(yè)……”同時，這些行業(yè)規(guī)范涉及的牽頭單位也不一樣：例如視像協(xié)會、教育裝備協(xié)會、教育部等等。

標(biāo)準(zhǔn)成為企業(yè)競爭工具！”這是行業(yè)內(nèi)的一種“擔(dān)憂聲”。的確，不同標(biāo)準(zhǔn)的參與企業(yè)差異巨大、面向的產(chǎn)品范圍也并非“全面覆蓋”，更為重要的是“協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)、部門建議”等都不構(gòu)成最終“強(qiáng)制性”標(biāo)準(zhǔn)件——尤其是在今天，教學(xué)視聽技術(shù)進(jìn)步飛速背景下，標(biāo)準(zhǔn)協(xié)商的速度甚至比“技術(shù)創(chuàng)新慢”，更是著實(shí)考驗了“標(biāo)準(zhǔn)們的含金量”。

因此，“行業(yè)產(chǎn)品層次不齊的亂象、不同技術(shù)企業(yè)利益和技術(shù)進(jìn)步的快速迭代，成為了擺在教育交互顯示設(shè)備前面的‘標(biāo)準(zhǔn)’障礙，亦是設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)的必要性所在。”在這樣的背景下，行業(yè)人士認(rèn)為“進(jìn)一步關(guān)注未來教室到底需求什么”，要比從“技術(shù)角度確定標(biāo)準(zhǔn)”更為重要。“落后的標(biāo)準(zhǔn)有不如無！”——面對快速升級的教學(xué)信息化應(yīng)用需求，本質(zhì)是在比拼誰跑在創(chuàng)新最前沿。

同時，行業(yè)人士認(rèn)為，在技術(shù)越來越“高”、應(yīng)用信息化越來越“深”、綜合視頻性應(yīng)用越來越“復(fù)雜”、區(qū)域教育機(jī)構(gòu)體系化，網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用成為“常態(tài)普及”的背景下，教學(xué)視頻設(shè)備與技術(shù)供給體系，也會向“日益集中的巨頭市場”方向發(fā)展。從這一點(diǎn)看，所謂的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更多的將是“大企業(yè)、符合需求方向的創(chuàng)新產(chǎn)品”這種“事實(shí)性”標(biāo)準(zhǔn)。

市場規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)，某種意義上是同義詞。”恰是這一判斷，正在成為主導(dǎo)教學(xué)電子信息設(shè)備產(chǎn)業(yè)競爭的核心因素?！吨腔劢逃诎寮夹g(shù)規(guī)范》參與企業(yè)中京東方、海信、TCL、創(chuàng)維這種巨頭的身影，也是這一規(guī)律的體現(xiàn)。技術(shù)升級、產(chǎn)品升級、需求升級，與參與者能力的升級同步，教學(xué)顯示的未來藍(lán)圖必將越來越清晰。