隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，特別是近年來(lái)智能設(shè)備的應(yīng)用，智慧教育、智慧校園、智慧教室、智慧課堂等名詞頻現(xiàn)在我們身邊。那么什么是智慧教育，包含哪些內(nèi)容？

智慧教育即教育信息化，是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、無(wú)線通信等新一代信息技術(shù)所打造的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、物聯(lián)化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形態(tài)和教育模式。基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作、泛在。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。

智慧教育是一個(gè)比智慧校園和智慧課堂更為宏大的命題，可以理解為一個(gè)智慧教育系統(tǒng)，包括現(xiàn)代化的教育制度、現(xiàn)代化的教師制度、信息化一代的學(xué)生、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境及智慧教學(xué)模式五大要素，而其中，智慧的教學(xué)模式是整個(gè)智慧教育系統(tǒng)的核心組成。

智慧教育的相關(guān)內(nèi)容包含智慧校園、智慧教室、智慧課堂等。它們的關(guān)系可以用下圖表示：

從圖可以看出，智慧教育是頂層設(shè)計(jì)，除了基礎(chǔ)環(huán)境的構(gòu)建，還包括制度、教師、學(xué)生等多層面的集合。智慧校園及智慧教室是智慧教育中最重要一環(huán)，也是最為具象化的建設(shè)環(huán)節(jié)。

而智慧課堂，則是智慧教育、智慧校園及智慧教室的直觀體現(xiàn)，是一種智慧教學(xué)模式。

智慧校園

 

智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。

以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為核心技術(shù)，提供一種環(huán)境全面感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)，并能對(duì)教育教學(xué)、教育管理進(jìn)行洞察和預(yù)測(cè)的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。

智慧校園=1個(gè)數(shù)據(jù)中心+智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施 +八類(lèi)智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)+智慧性資源

智慧校園的三個(gè)核心的特征：

一是為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)；

二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；

三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。

與數(shù)字校園的區(qū)別：

“智慧校園”是數(shù)字校園升級(jí)到一定階段的表現(xiàn)，是數(shù)字校園發(fā)展的一個(gè)階段。也就是說(shuō)，“智慧校園”首先要有一個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，要擁有有線與無(wú)線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;其次，要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)和綜合信息服務(wù)平臺(tái)。

智慧校園的應(yīng)用案例包括：智慧教室、智能考勤、手機(jī)開(kāi)門(mén)、手機(jī)借書(shū)、手機(jī)消費(fèi)、車(chē)牌識(shí)別等。其中，智慧教室是智慧校園的核心。

智慧教室

在國(guó)家政策推動(dòng)下，智慧教室的普及化正在迎來(lái)高峰。

在《教育信息化“十三五規(guī)劃”》、《教育部2018工作要點(diǎn)》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》政策均有提到，教育信息化現(xiàn)階段的工作重心應(yīng)該是加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。其中包括智能終端普及、寬帶覆蓋以及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋三個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。另一個(gè)工作重心則是構(gòu)建教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)同時(shí)建設(shè)公共服務(wù)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)教育資源的普及和共享。

智慧教室是實(shí)體的教室，是在學(xué)校這一建筑實(shí)體中體現(xiàn)智慧教育的實(shí)體空間，在傳統(tǒng)教室的基礎(chǔ)上進(jìn)行革命性的升級(jí)。運(yùn)用現(xiàn)代化手段切入整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓課堂變得簡(jiǎn)單、高效、智能，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)能力。

智慧教室的特征：

1. 基于數(shù)據(jù)的教學(xué)；

2. 高效的教學(xué)；

3. 個(gè)性化學(xué)習(xí)

4. 合作探究的學(xué)習(xí)方式；

5. 動(dòng)態(tài)開(kāi)放的課堂；

6. 教學(xué)機(jī)智的課堂；

智慧教室主要包括九個(gè)系統(tǒng)：

1. 智能教學(xué)系統(tǒng)；

2. LED顯示系統(tǒng)；

3. 學(xué)生考勤系統(tǒng)；

4. 資產(chǎn)管理系統(tǒng)；

5. 燈光控制系統(tǒng)；

6. 空調(diào)控制系統(tǒng)；

7. 門(mén)窗監(jiān)視系統(tǒng)；

8. 通風(fēng)換氣系統(tǒng)；

9. 視頻監(jiān)控系統(tǒng)。

智慧課堂

 

智慧課堂是一種新型的教育形式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，即是通過(guò)先進(jìn)的智慧教學(xué)模式的課堂教與學(xué)行為。

智慧課堂有別于傳統(tǒng)授聽(tīng)課方式;課前學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)分組討論，隨時(shí)測(cè)試;教師能快速掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)智慧課堂具有互動(dòng)性、感知性、開(kāi)放性等特征： 

互動(dòng)性，體現(xiàn)在教室中的師生、生生、硬件與軟件、教師與硬件、教師與資源、教師與軟件、學(xué)生與硬件、學(xué)生與軟件、學(xué)生與資源等各種維度的互動(dòng)。

感知性，可從物理感知與虛擬空間感知兩個(gè)層面理解，物理感知基于物聯(lián)網(wǎng)的硬件設(shè)備，可以感知教室的濕度、溫度、亮度、空氣情況等;而虛擬感知?jiǎng)t基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)統(tǒng)一收集師生的教學(xué)情況、學(xué)習(xí)情況甚至生活情緒變化，進(jìn)而加以分析感知。

 

開(kāi)放性，則意味著基礎(chǔ)軟硬件等設(shè)備和相關(guān)接口是開(kāi)放的，可以基于不同系統(tǒng)進(jìn)行互聯(lián)互通，如錄播系統(tǒng)與智慧教室的系統(tǒng)級(jí)對(duì)接等。