隨著智慧校園逐步浸入學(xué)生的校園生活中，在這個(gè)發(fā)展過程中，出現(xiàn)了各種各樣的問題，那么在建設(shè)智慧校園時(shí)，將出現(xiàn)哪些問題呢？讓我們一起來了解一下吧。  

第一，建設(shè)智慧校園時(shí)，其戰(zhàn)略規(guī)劃的指導(dǎo)思想缺乏系統(tǒng)觀，無法從宏觀層面對(duì)智慧校園建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)缺乏與教育信息化發(fā)展規(guī)劃、教育發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)政策與標(biāo)準(zhǔn)的緊密結(jié)合的有效應(yīng)用，甚至也會(huì)出現(xiàn)忽視智慧校園或者過度強(qiáng)調(diào)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)象。  

第二，對(duì)智慧校園前期的調(diào)研不夠充分，對(duì)其發(fā)展過程中取得的成就和存在的誤區(qū)分析不到位，以致不能準(zhǔn)確分析未來它將面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。  

第三，規(guī)劃中的發(fā)展目標(biāo)定位不合理，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“缺乏短、中、長期目標(biāo)的相互融合；發(fā)展目標(biāo)定位過低或過高”的現(xiàn)象，不利于智慧校園的長期可持續(xù)發(fā)展。智慧校園的發(fā)展目標(biāo)也不夠明確，沒能與學(xué)校的學(xué)校特色、辦學(xué)目標(biāo)，以及與教師、學(xué)生和教育管理者的需求緊密結(jié)合。  

第四，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃中的重大工程或重點(diǎn)任務(wù)，不是根據(jù)怎樣解決智慧校園發(fā)展過程實(shí)際存在的問題而提出。智慧校園建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)，要么模仿其它學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)方式，要么直接采用公司開發(fā)設(shè)計(jì)的應(yīng)用系統(tǒng)，沒能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況做相應(yīng)的處理。  

第五，整體上智慧校園建設(shè)方案存在以下三種傾向：①過于強(qiáng)調(diào)智慧校園輔助教育管理的功能，對(duì)智慧校園支持學(xué)與教的功能關(guān)注較少。②強(qiáng)調(diào)智慧校園對(duì)學(xué)與教的支持，兼顧利用智慧校園提高教育管理水平與質(zhì)量，同時(shí)，要注重在智慧校園建設(shè)中使用合適的技術(shù)與媒體。③過于強(qiáng)調(diào)媒體與技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用，對(duì)資源建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)關(guān)注較少。